Každý malý člověk se rodí s určitou skořepinou, zájmy a dokonce i dovednostmi. Od raného věku si jedno inteligentní dítě ráda přečte a vyřeší hádanky, připravuje experimenty, další knihy a čtení, třetí je příjemné v přírodě v kruhu ptáků.
Každé dítě chce dělat něco, co je velmi zajímavé. Když rodiče zavírají dveře znalostí v naději, že jejich dítě bude přitahováno do jiné sféry, vytvoří svůj dojem v duši a mysli dítěte, jehož zájem o jakýkoli druh zaměstnání zmizí. A obnovení živé znalosti dětské mysli o zajímavé okupaci není tak snadné.
Proto vědci a psychologové navrhují rodičům, aby věnovali pozornost malým věcem, kterým je dítě nejvíce přitahováno, aby se vydali cestou rozvoje této sféry, potřebnými dovednostmi, které povedou k úspěšné realizaci osobnosti v budoucnu.
Druhy inteligence na Gardnerovi
Zvažte typy inteligence podle Gardnera, které rozlišují 8 druhů mysli. Howard Gardner je psycholog, který studuje možnosti intelektu a realizaci vědomí. Je autorem koncepce "více inteligence". V moderní škole jsou děti běžně rozděleny na ty, kteří mají matematický postoj, a ti, kteří mají lingvistický postoj. Gardner rozšířil tuto klasifikaci a na základě svých pozorování odvodil 8 druhů inteligence, podle nichž by měl být zaměřen vývoj dětských mozků a schopností..
Rodičovská poznámka: ani učitelka mateřských škol, školní učitel ani jiný blízký spolupracovník nemohou přesně určit typ inteligence dítěte, pouze rodiče a nepřetržité sledování zájmů dítěte mohou rozluštit zvídavost mysli a jejího typu.
Typ 1 - Jazykové
Zájem o dítě s jazykovým typem inteligence je patrný z velké lásky slova a dopisu. Dítě ve velmi mladém věku se může snadno naučit poezii, jako poslouchat pohádky, dítě se učí hovořit a psát brzy. Dítě má obzvlášť teplé pocity z pohádek od věku 2-3 let do první třídy, kdy role čtenáře jde sama na dítě. Snadno a jednoduše se učí cizí jazyky, v létě se chytá příběhy a snadno vylíčí jakýkoli text slyšený nebo čitelný. Ve starším věku se aktivně podílí na přípravě školních nástěnných novin, píše příběhy, pohovoří.
Škola se zaměřuje na vývoj tohoto konkrétního druhu inteligence, protože je snadnější programovat dítě k poslechu, čtení, psaní, retelu, učení. Kromě těchto dovedností je pro úspěšné pokračování vývoje lingvistického typu mysli nezbytné získat také schopnost systematizovat a analyzovat, izolovat a rozdělovat, vyvozovat závěry a rozvíjet své myšlenky.
V jaké oblasti se může dítě v budoucnu uspět:
- dramatik,
- novinář,
- filolog,
- politik,
- editor nebo korektor,
- scenárista,
- spisovatel.
Typ 2 - logické a matematické
Zvláště zajímavé jsou čísla a čísla pro dítě z logicko-matematického typu inteligence. Od dětství se rychle učí čísla a symboly, začínají chápat postup přidávání, násobení, odčítání, rozdělení časně. Ve školním věku rychle řeší jakýkoliv matematický problém. Snaží se vše skórovat, začínat kroky a končí složitými algoritmy ve škole. Analytické dovednosti a schopnost syntetizovat přicházejí samy o sobě bez velké snahy rodičů nebo školy. Je snadné, aby dítě s tímto typem mysli vytvořilo příčinné vztahy a působilo s abstrakcemi..
V jaké oblasti se může realizovat:
- účetní,
- matematik,
- vědec,
- programátor,
- analytik,
- detektivní,
- lékař,
- logistician.
První a druhý typ zpravodajské služby jsou obecně označovány jako hranice (nebo / a) a jsou úspěšně vyvíjeny učiteli ve škole a ve vysokoškolském vzdělávání. Co se týče těchto typů, takové děti nemohou vždy najít něco, co dělat pro sebe. Vzhledem k tomu, že jsou buď oba typy současně, nebo ani jeden z prvních ani druhých, neustále nepochopení.
Typ 3 - vizuální prostorové
První věc, kterou dítě přitahuje tento typ inteligence, je hádanky a nejjednodušší hračky a obyčejné věci. Často se rodiče takového dítěte ptají, proč se jejich děti rádi hrají s lžičkou nebo prostou krabičkou místo hromady vzdělávacích a barevných hraček z obchodu. Faktem však je, že děti mají dobře rozvinutou představivost, vidí svět a vše kolem sebe z jiného úhlu a ohromí ty kolem sebe. Mohou si hrát s dřevěnými jednoduchými hračky, jako jsou hádanky a labyrinty. Často ponořený do svého smyšleného světa, může komunikovat s fiktivními přáteli. Dítě je také kresleno kreslit, vyjadřovat svůj pohled na svět. Ve škole dostává sto procent fyziky nebo chemie, kreslení a kreslení, geometrii. Mladiství bez problémů tvoří grafiku nebo je interpretují. Dobře vyvinuté myšlení a vnímání prostoru.
V jaké oblasti mohou realizovat své dovednosti a schopnosti:
- návrháře,
- architekt,
- inženýr,
- sochař,
- multiplikátor,
- umělec.
4. typ - tělo-kinestéza
Pro dítě tohoto typu mysli je hlavním úkolem vyjádřit se svým tělem. Děti se mohou zapojit do tance, většinou vyvinuly motorické dovednosti a gestikulovaly více než kdokoli jiný. Snaží se dosáhnout úspěchu ve sportu. Podle jejich povahy je jejich tělo plastické a silné. Takže děti zvláště nemají jen běh a skok, ale také se zabývají dovedností, dělají něco s vlastními rukama. Milují scénu, cítí se tam pohodlně a mohou přitahovat oči druhých se schopností udržet se na jevišti a přitahovat ostatní..
V jaké oblasti činnosti lze realizovat:
- sportovce,
- cirkusových umělců,
- tanečníci,
- mechaniky,
- řemeslníků,
- módních modelů,
- umělců,
- herci.
Typ 5 - hudební
Celý život pro dítě s hudebním typem inteligence je rytmus a hudba. Dítě rozpozná zvuky po celém světě a může je pochopit, vnímat a vytvořit. Děti milují všechny hudební nástroje nahnevaně, snaží se od dětství pochopit hudební gramotnost, "tarabanya" na cembalo, studovat zvuk poznámek. Děti často navštěvují hudební školu a vystupují proti obecnému zázemí tím, že hrají ruce nebo s jejich hlavami, nohama, poklepávají, poklepávají, zpívají, odrážejí zvuky a rytmus..
V jaké oblasti se můžete cítit pohodlně:
- skladatel,
- vodič,
- zpěvák,
- umělec,
- výkonný hudebník,
- hudební editor,
- DJ,
- hudební kritik,
- učitel hudby,
- pianistu,
- bubeník.
Budete se zajímat o "Důležitých rysech psychiky dítěte"
Typ 6 - Naturalistický
Dítě, které má naturalistický typ inteligence, se cítí lépe na přírodě, může dlouho pozorovat stromy a ptáky, život a chování zvířat. Obvykle rád rostlina květiny a bylinky, studuje různé chyby a velmi miluje domácí zvířata, takže rodiče nemají jinou možnost, než vytvořit doma mini-zoo, aby bylo pro dítě životně důležité a informované..
V jaké oblasti se provádí:
- veterináře,
- průzkumník přírody (mořský den, ptáci, obyvatelé),
- genetik,
- zemědělský seismolog,
- ekolog,
- archeolog.
Typ 7 - Existenciální
O takovém dítěti říkají inteligentní - chápe jako sebe a jeho pocity, ovládá své emoce a vědomí. Má vlastnosti jako je ostuda a zdrženlivost, rozum, je citově stabilní, není náchylný k hysterii a výkřiky. Jedná se o děti - generátory myšlenek a teorií, hypotéz, spíše teoretiků než praktikujících.
V jaké oblasti se budete cítit pohodlně:
- psychiatr,
- filozof,
- politik,
- kněze,
- profesor,
- psycholog,
- míchadla.
Typ 8 - interpersonální
Dítě interpersonálního typu inteligence je komunikativně rozvinuté, vynikající řečník, dobře známý u lidí. Často ovládá i lidi, čerpá si své dovednosti do konverzace a přesvědčování. V dětství se vyznačuje dobře promlouvaným projevem, je duší společnosti. Dítě s tímto typem intelektu vždy má mnoho vtipů a humorných příběhů na skladě, je společenský, inteligentní, má charisma.
V jaké sféře si mohou uvědomit sebe sama:
- vyjednávajícím,
- trenér,
- učitel,
- reproduktor,
- správce,
- diplomat.
Takže uvažované typy inteligence poskytují rodičům základy pro rozvoj dětí. Každé dítě se svým způsobem odlišuje, takže je možné, že se mohou u jednoho dítěte úspěšně rozvíjet dva různé typy mysli, přičemž harmonicky koexistují.