Dospívající a studenti jsou zvláště ovlivňováni kulturou klipů. Všichni mladší generace, do jednoho stupně, patří do doby myšlení klipu. Mladí lidé současně dělají několik úkolů a dokonce ani nepochopili, jaký může být problém, protože alespoň splňují své povinnosti.
A opravdu: dělat lekce a sedět v sociální síti současně, sledovat videa, poslouchat rádio, klikat na fotografie a současně řešit matematické problémy nebo reflektovat na problémy vznesené v románu - dokonce Cicero je mimo moc těchto informací.
Kolik znalostí bude po takových úkolech? Ne nula, ale ne tak vysoká. V mysli je jeden věcný materiál získáván nejen částmi, ale fragmenty, mezi nimiž jsou ztraceny vazby, příčiny a účinky jsou zmatené..
Proto se pro mnoho dospívajících logika stává nemožným subjektem a číst jeden svazek "Válka a mír" od L. Tolstého, už nic nemluví. A proč číst a přitahovat pozornost, pokud se můžete obrátit na sledování filmu nebo krátkého překládání.
Clip přemýšlení o moderních dětech je vede v budoucnu a také rodiče na špatný konec, dávajíc nezdravou hyperaktivitu, variabilitu túžob a názorů, nahrazení odpovědnosti a empatie - nezodpovědnost a závratě. Jak se vypořádat s kultivací klipovoy a dát novou generaci zdravého myšlení a duševního rozvoje.
Pozitivní a negativní aspekty klipového myšlení
Seriály, zejména karikatury, jsou navrženy tak, aby rozvíjely myšlení mladší generace klipu (Peppa Pig, Luntik, Masha a Bear). Se všemi užitečnostmi takové řady karikatur a poučných scén stráví dítě zájem sledovat holistický karikaturu nebo číst knihu, chci, aby se obraz neustále měnil a byl krátký, je obtížné udržet pozornost na jednom tématu, nápady.
Pozornost dětí je nekonzistentní a vliv reklam nebo podobných filmů ještě více zhoršuje situaci. Děti si především rádi sledují reklamy, protože variabilita obrazu, jasnost a přitažlivost postavy fascinuje dětskou mysl a vede k propasti nesrovnalostí mezi obrazem a významem..
Dítě ztrácí schopnost vytvářet vazby mezi obrázky a obrazy, vnitřním smyslem a skutečností. Proto mladá generace ztratila zájem o čtení knih a přemýšlení o globálních otázkách..
Tabulka - Pozitivní a negativní stránky fenoménu "přemýšlení o klipu"
Clip přemýšlení o moderních dětech: způsoby, jak bojovat o duševní vývoj
Jak bojovat za úspěšný duševní rozvoj svých dětí? Mezi způsoby boje existuje několik, a především pro mladistvé, mladé lidi nebo starší věkovou skupinu: pochopení důsledků takové kultury a touhy napravit vše, přizpůsobit své vnímání informací pro vaše vlastní dobro..
V mnoha zemích již začalo boj proti tomuto myšlení, za tímto účelem se vytvářejí školení o vývoji a efektivní metody analýzy. Vytvářejí se i specializované školy, ve kterých je zakázáno používat jakoukoli technologii. Děti ve třídách pod vedením učitele se učí o světě, provádějí experimenty, pozorují, studují a veškeré učení je založeno na použití notebooků, učebnic, pera a tužky, křídy. Je zakázáno používat telefon, internet, kalkulačku a další výhody moderního světa..
Paradoxní metoda
Tato metoda navrhuje použití profesora Mikhaila Kazinika k boji proti klipovému myšlení. Metoda paradoxů spočívá ve schopnosti vytvářet paradoxní situace, aby děti a mladí lidé nebrali vše, co bylo napsáno o víře, ale snažili se přemýšlet a kontrolovat informace.
Tato metoda nahrazuje moderní klipové myšlení dětí s kritičtějším a zavádí analytické zrno do myšlenek. Například toto prohlášení: Chopinovi bylo předpovězeno, že má asi dva roky života, dokonce s diagnózou tuberkulózy, nepřestával psát hudbu a koncerty a žil dalších 20 let! Proč se to stalo?
Jedná se o jednoduchý příklad, který ukazuje, že tato koncepce bude posluchače přemýšlet o tomto problému, hledat příčiny a následky, srovnávat fakta a tím udržet svou pozornost mnohem déle. Ve všech oblastech je s pomocí paradoxů možné zajímat žáky nebo studenty o znalosti hlubokého materiálu na jednom tématu..
Četba literatury je základem duševního vývoje a způsobu, jak udržet pozornost, analyzovat
Pro čtení je lepší nechat si vybrat moderní literaturu, ale klasiku nebo filozofické dílo. Pokud pochopíte, že kvůli obtížnosti psaní nebudete moci zvládnout materiál na filozofii, můžete si přečíst další romány podle L.N. Tolstoy, F.M. Dostoevsky, F.S. Fitzgerald, T. Dreiser, P.A. Zagrebelnogo, V.A. Shevchuk.
Odpočinek od informací: jeden den živé komunikace a vyšívání
V našem "vysokorychlostním" světě bychom měli věnovat pozornost tomu, aby nehovořili o chatu ani o sociálních sítích, ale aby si vybrali místa, kde můžete komunikovat živě nebo provádět řemeslné práce v jakékoli užitečné činnosti, která nezahrnuje přístup k informačním zdrojům z internetu..
A nechte informace pocházet ze stránek knih než z stránek prohlížeče. Totéž platí pro rodiče, přenášejí dítě do světa nezávislosti. Odhalte tajemství vědomostí vlastními silami a ne pomocí řetězce Vyhledávání Google. Najděte odpověď na svou otázku v knihách, pozorujte růst rostlin, život ptáků, navštívte botanické zahrady, zoologické zahrady, nezávisle rostou domácí rostliny.
Zapojte své dítě do řemesel nebo do sběratelských známek, malování, modelování, quilling. Cokoliv, aby se pozornost nezkušené mysli soustředila na jednu věc, která víc víc než virtuální svět..
Žijte živou, skutečnou komunikaci a nebudete ohroženi myslením na klip!